按照认知学习理论的观点,衡量学生已有认知结构好坏的主要指标有()
每一个学生的认知结构各有特点,个人认知结构在内容和组织方面的特征称为认知结构变量。可利用性、可辨别性和稳定性(包括清晰性)是影响迁移的三个关键认知结构变量。