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【教育综合知识】埃里克森社会发展理论

作者：ystwx 来源：时间：2022-04-19 15:16:13 阅读：1425 分享至：

埃里克森将人的一生分为八个阶段，并对每个阶段所面临的最大矛盾进行了研究。但需要明确的是，在教招考试中，并不是八点都作为重点内容进行识记，我们只需将前五点内容，尤其是学龄期和少年期作为重点进行掌握即可。接下来我们一起来学习前五点相关的知识点。（点击咨询：）

一、婴儿期(0-1.5岁)

婴儿期(0-1.5岁)：该阶段的孩子刚刚接触这个世界，他们需要建立的便是对周围世界的基本信任感。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，感受到这个世界是可以预测的、安全的、充满爱的。否则将产生怀疑和不安，并影响其成人后人际关系的建立。因此，此阶段矛盾是信任感对不信任感，任务是要建立好信任感。考试时抓住“信任”两个字。

二、儿童早期(1.5-3岁)

儿童早期(1.5-3岁)：该阶段的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情。此时儿童应该发展有目的、有意识的自主行为，能够比较独立地探索和面对外部世界。从而感到自己的力量，感到自己对环境的影响力。这时，父母要允许儿童自由地探索，给予适当的关怀和保护。如果父母对儿童一味地严厉要求和限制，会使得儿童对自己的能力产生怀疑。因此，此阶段矛盾是自主对羞愧，任务是要发展孩子的自主感。考试时抓住“自己做”三个字。

三、学前期(3-6岁)

学前期(3-6岁)：该阶段的孩子开始出现帮助他人的倾向，成年人应该是监督而不是干涉儿童的主动性和创造性的活动。发展与本阶段相适应的各种能力和行为，培养其独立思考与解决问题的习惯。过多的干涉可能会造成儿童缺乏尝试和主动性的性格。因此，此阶段的矛盾在于儿童即要保持对活动的热情，又要控制那些会造成危害或可能被禁止的活动。本阶段的基本任务是培养个体的主动性、进取心、责任感。考试时抓住“帮别人”三个字。

四、学龄期(6-12岁)

学龄期(6-12岁)：此阶段是在考试中最喜欢考查的内容。其对应小学时期，是个与同伴交流的需要以及被同伴(主要是同性，同伴)接受的需要与日俱增的阶段。儿童的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。这些成功的体验有助于儿童在以后的社会生活中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和较好的适应性。成年人对于儿童在各种活动中表现出来的勤奋给予鼓励是必要的。教师对学生行为的评价对儿童的自我概念具有重要的影响。因此，该阶段的矛盾在于勤奋感对自卑感，任务是要发展儿童的胜任感。考试时抓住“勤奋”两个字。

五、青年期(12-18岁)

青年期(12-18岁)：此阶段个体开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑“我是谁”这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。自我同一性又称自我认同感，是一种关于自己是谁、在社会上应占什么样的地位、将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一系列感觉和认知的整合。它包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。如果个体在这个时期把这些方面很好地整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。因此，此阶段的矛盾在于是否能正确的认知自我从而获得同一性，任务在于帮助形成同一性。考试时抓住“自我怀疑”四个字。

以上就是在埃里克森的社会性发展理论这一知识点常考的五个阶段。总的来看，埃里克森认为，在每一个心理社会发展阶段中，解决了核心问题之后所产生的人格特质，都包括了积极与消极两方面的品质，如果各个阶段都保持向积极品质发展，就算完成了这阶段的任务，逐渐实现了健全的人格，否则就会产生心理社会危机，出现情绪障碍，形成不健全的人格。

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