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一、教师职业道德规范
1.爱国守法—教师职业的基本要求
2.爱岗敬业—教师职业的本质要求
3.关爱学生—师德的灵魂
4.教书育人—教师天职、教师职业区别于其他职业的标准、教师的基本使命、根本任务、教师最核心的职责与任务
5.为人师表—教师职业的内在要求、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标准、教师的基本准则
6.终身学习-教师专业发展的不竭动力
二、教师职业道德规范相关地位
1.遵循教育规律，实施素质教育是教师开展教书育人工作的理论依据。
2.循循善诱，诲人不倦，因材施教是教师开展教书育人工作的具体方法。
3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展是教师开展教书育人工作的目标指向。
4.不以分数作为评价学生的唯一标准是教师开展教书育人工作结果评价的指导思想。
5.高尚情操是教师优秀道德品质的主要标志，而热爱学生是教师高尚情操的核心。
6.爱国守法是教师职业道德的基本要求。
7.爱国是教师做好本职工作的支撑点。
8.爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。
9.关爱学生是教师职业道德灵魂。
10.教书育人是教师的天职。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。
11.为人师表是教师职业道德的内在要求，为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
12.教师的表率作用最主要体现在言行一致上。
13.终身学习是教师专业发展的不竭动力。
14.从他律走向自律是师德建设的最终目的。
三、教师职业道德修养相关地位
1.为了使教育回归它的道德性本质，教师必须在教育过程中遵循道德性要 求。这也是我们强调师德建设的最根本原因。
2.全民化教育的根本目的是满足所有学生的学习需要。
3.加强师德修养的第一要旨是学习。学习主要有理论学习和拜师学习。
4.评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。
5.深入学习与领会习近平总书记关于师德师风建设的论述，有助于教师保持师德的
先进性，从根本上提高师德觉悟。
6.学习教师职业道德理论知识是教师职业道德修养的指南。
7.理论与实践相结合是师德修养的根本途径。实践是教师职业道德修养的根本途径，也是教师道德修养的目的。
8.“慎独”是对教师自律意识的培养，是教师道德修养的最高境界。它主要是指依靠内心信念来支配自己的行动，是衡量一个教师道德觉悟和思想品质的试金石。
四、教师职业行为规范相关地位
1.热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点。
2.尊重学生，是当今世界进步教育思想的基础。
3.理解学生是教师热爱学生的最佳起点，是教师进行教育活动的前提，也是教师公平
评价学生的需要。
4.公正对待学生是树立正确师生观的核心问题。
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