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【教育综合知识】教师劳动创造性

作者：ystwx 来源：时间：2022-08-23 16:51:38 阅读：1356 分享至：

任何劳动都具有一定的创造性!但是，教师劳动的创造性与其他劳动的创造性不同，教师劳动的创造性不表现在能直接生产新颖的物质产品，也不表现在对未知领域的探索与发现。教师劳动的创造性是因为教师劳动的对象是一个个活生生的个体，他们的天赋秉性、兴趣爱好各不相同，需要教师创造性地运用教育教学规律促进学生个体的发展。在考试当中，对于这一知识点主要以客观题的形式考查，考查内容多为概念类的识记，和例子类的反选。在这里，我们详细介绍教师劳动的创造性三方面具体表现：

首先，教师对学生的教育要做到因材施教。教师劳动的对象是多样的、复杂的，教师要根据学生不同的特点，灵活地采用不同的教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都得到发展。而我们同学容易混淆教师劳动复杂性中的“对象差异”，与这里的“因材施教”!其实很简单，“对象差异”强调学生不同，落脚点在学生身上;“因材施教”强调教师教法不同，落脚点在教师身上。当我们同学在题干中读到“闻斯行诸”、“一个萝卜一个坑”等表达因材施教含义的典故或者俗语，要能反选出教师劳动具有创造性。

其次，教师的教学内容与方法需要不断更新。教育是培养人的活动，需要按照一定的社会要求有目的、有计划地进行。因此，教师要将教学内容随着社会的进步不断地更新，即使是同样的教学内容，也要结合实际情况不断地调整、改进，教师要灵活地运用教学方法。所谓的“教育有法，但无定法”指的是教育领域虽然有“教学法”这门课，有成体系的教学方法，但在实际的教学过程中却没有固定的方法，需要教师根据实际情况调整教学方法。因此，教法更新体现了教师劳动具有创造性。

最后，教师劳动的创造性表现在教师需要具有“教育机智”。教师的劳动要求教师的工作要有计划性、预见性，但不循规蹈矩。在教育教学活动中突发事件难以避免，此时，要求教师的头脑机智灵活，沉着冷静，意志坚定，要能够做到应对自如，展现教师的教育机智。教育机智可以概括为：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。此处知识点，经常以多选题出现。理解教育机智的内涵，需要分析它所强调的三个关键词：一是教学的“复杂性”;二是教学的“情境性”;三是教学的“实践性”。

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