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一、知识理论介绍
1.认知领域
(1)言语信息
主要指人们记忆或理解信息的能力，即“知道是什么”的能力。eg：知道什么是分数和小数。言语信息的学习是培养智力技能的基础，是进一步学习的先决条件。
言语信息的学习由不知到知，由少到多，具体包括对事物的名称、符号、地点、时间、定义、细节描述等具体事实的记忆。
①名称或符号，外语单词。eg：认识“苹果”、“7”等字词。
②单一命题或事实。eg：北京是中国的首都;一周有七天。
③由相互联系的事实构成的知识体系。eg：教育学原理中教学、课程、德育等系列知识。
④常识性知识。天体运行，四季更替。
(2)智慧技能
又称心智技能，是针对外部的能力，主要指理解、运用概念和规则的能力和进行逻辑推理的能力，即“知道如何做”的能力。eg：掌握分数和小数的概念且知道怎么把分数转化为小数。
智力技能由简单到复杂，可以具体分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)四层次。
①辨别学习：指对不同刺激做不同反应的能力，最基础的智慧技能。eg：区分矩形和三角形。
②概念学习：指在辨别异同的基础上进行归类并掌握一类事物共同、本质特征的能力。eg：在一堆图形中，将四边形和三角形归类;掌握三角形的本质特征。
③规则学习：又称原理学习，是指揭示两个或多个概念之间关系的能力。eg：掌握“三角形”、“面积”、“底”、“高”等概念后，可以得出三角形的面积公式S△=(底×高)/2。
④高级规则(解决问题)：在解决问题时，联合简单规则，形成复杂规则，以解决问题的能力。eg：计算梯形面积公式时，将梯形分解成矩形和三角形，运用矩形和三角形面积公式相加，最终推导出梯形面积公式。
(3)认知策略
针对自身内部的能力，主要指人支配自己的记忆、思维及学习等内部过程的能力，即“知道自己如何学习”的能力。eg：画组织结构图整合知识;用口诀记忆知识。
2.动作技能领域
(4)动作技能
又称运动技能、操作技能。主要指平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。eg：做体操、骑车、写字、两岁小孩背古诗。
3.情感领域
(5)态度
主要指个体对人、事、物的内部准备状态和倾向，具体包括一种新态度的建立，或者原有态度的改变。eg：听童话故事后，喜欢小白兔，害怕大灰狼;讨厌医生到不讨厌。
①对人：对自己、他人、集体、社会等。eg：自信或自卑;自私或团结。
②对事：对学习、工作、劳动等。eg：认真或马虎;勤劳或懒惰。
③对物：对劳动产品等。eg：勤俭节约或奢侈浪费;喜欢流行音乐或古典音乐。
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