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一、知识解析
(一)言语信息
言语信息即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生了解"是什么"的问题。如了解一些事实，一周的天数，城市的名称及地理位置等;某一领域的专业知识等;常表现为“说出、陈述、背诵、记忆”等。如能说出中国最长的河流。
(二)智慧技能
智慧技能是指帮助学生解决"怎么做"的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。如：把单词组成合乎法则的句子。从低到高又分为以下几个层次：
1.辨别：能够识别各种刺激之间的异同并作出相应不同的反应，如“能够区分形近字。”
2.概念：能对刺激分类，并对同类刺激作出相同反应，简单来说就是能掌握同类事物的本质特征，如“能够将花、草、树木归纳为植物。”
3.规则：也称为原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。如自然科学中的各种定律、定理的学习就是规则学习。
4.高级规则，也称为问题解决的学习。指在各种条件下应用规则或者规则的组合去解决问题。例如，通过三角形与长方形面积的公式推算出梯形的面积。
(三)认知策略
认知策略指学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织才能，这种才能使得学习过程执行控制的成为可能。认知策略普遍适用于各种知识内容，如注意策略、编码策略、提取策略、记忆搜寻策略以及思维策略等。
(四)态度
态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。态度包括对家庭、社会关系的认识或者对某种活动的情感等。如小明同学刚开始害怕上学，后来喜欢上学，这种变化就是态度的学习。
(五)动作技能
动作技能又称为运动技能，也是能力的一个组成部分。如："体操运动"、"写字技能"、“打字技能”。
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