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学校教育制度在发展过程中主要形成了三种典型学制类型，分别为双轨制、单轨制、分支制。
一、双轨制
最早的教育制度的形态是西方现代学制类型之一的双轨制。
伴随着当时特定的历史环境，人文、科技等都有了一定的发展需求。为了更好的服务统治阶级的利益，建立了一个的“自上而下”的教育体系。工业革命后，国家对工人的要求提高，因此，欧洲制定义务教育法令，要求其与职业教育相连，形成“自下而上”的学校系统。这两个体系互不相通，形成了双轨学制。
一条轨道从小学、中学直至大学，面对的是资本主义阶级，主要培养精英、商业的人才;一条轨道从小学进入高等小学或中等职业学校，面对都是劳动人民子女，主要培养生产的劳动工人。
两种教育体系分别承担着学术教育和职业教育的职责，优点是有利于优质教育的发展，但弊端则是接受教育的机会不均等，具有明显的阶级性。
二、单轨制
单轨制最早产生于18世纪末的美国。
工业革命的发展，给美国带来了新得科技冲击。电气化时代的发展同时加速中小学得发展。正是因为发展得迫切需要，美国在原有得双轨制得基础上发展了单轨制。
单轨学制的结构是从小学直至大学。多种分段，可以分为六三三、四四四、八四、六六、四四四等。
优点在于所有学生都可以参与学习，有利于教育的普及。
三、分支制
分支型学制产生于20世纪上半叶的前苏联。
分支型学制体系中前期中包含小学和初中，后半段的体系中是将普通教育与职业教育相分离，既保留了单轨学制的义务教育的普及，在此基础上，又发展不同的教育类型，从而构成综合型学制——又叫做“Y”型学制或中间型学制
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